Onlangs heeft de Jack Ma Charity Foundation officieel aangekondigd dat het “Rural Teacher Project” – de elfde “Laba Date” zoals gepland is gearriveerd.Volgens rapporten hebben 100 nieuw geselecteerde plattelandsleraren zich officieel bij de programmafamilie aangesloten. Tot nu toe heeft het Jack Ma Rural Teacher Program in de afgelopen elf jaar in totaal 1.101 plattelandsleraren ondersteund.
Het is de moeite waard te vermelden dat Jack Ma online deelnam aan dit "Laba Appointment"-evenement om de nieuw geselecteerde plattelandsleraren te feliciteren. Tegelijkertijd deelde hij zijn gedachten over de integratie van plattelandsonderwijs en AI op basis van de huidige AI-ontwikkelingstrends.
Hij zei ronduit dat AI een uitdaging is voor het plattelandsonderwijs, maar ook een kans om terug te keren naar het onderwijs zelf. In het AI-tijdperk moeten we niet langer twijfelen of we AI wel of niet moeten gebruiken, maar hoe we onze kinderen kunnen leren AI goed te gebruiken.
Jack Ma zei dat ons onderwijs met AI niet langer vereist dat kinderen met AI concurreren op het gebied van rekenen en geheugen, maar dat kinderen nieuwsgierig blijven. Nieuwsgierigheid is de bron van rekenkracht.
Volgens hem is de kloof in het AI-tijdperk eigenlijk geen technologische kloof, maar een kloof in nieuwsgierigheid, verbeeldingskracht, creativiteit, beoordelingsvermogen en samenwerkingsmogelijkheden.
Met betrekking tot de richting van het onderwijs in het AI-tijdperk bracht Jack Ma een duidelijk standpunt naar voren: in het AI-tijdperk is het toekomstige onderwijs niet bedoeld om kinderen meer te laten onthouden en onthouden, maar om ze interessanter, creatiever en unieker te laten denken.
Hij benadrukte dat “ons onderwijs er in het AI-tijdperk niet op gericht is om duizend studenten hetzelfde juiste antwoord te laten geven, maar om duizend studenten te laten leren 10.000 verschillende goede vragen te stellen.”